Late Talker
Von Late Talkern spricht man, wenn Kinder mit zwei Jahren aktiv weniger als 50 Wörter sprechen und keine Zweiwortäußerungen produzieren. Voraussetzung für die Diagnose ist, dass das Kind in allen anderen Entwicklungsbereichen (Motorik, Kognition usw.) altersgerecht entwickelt ist. Für die Stellung der Diagnose muss eine Hörstörung ausgeschlossen werden. Auch Mehrsprachigkeit ist keine Voraussetzung für eine verzögerte Sprachentwicklung.
Eine direkte logopädische Behandlung am Kind ist mit zwei Jahren noch nicht sinnvoll, da sich 33% der Late Talker zu Late Bloomern entwickeln können. Late Bloomer sind Kinder, die ihren Sprachrückstand bis zum 3. Lebensjahr aufholen können. Die weiteren 67% entwickeln jedoch eine Sprachentwicklungsstörung. Darum ist eine Diagnosestellung und Elternberatung um den 2. Geburtstag herum wichtig.
In unserer Logopädie für Kinder in Aachen-Eilendorf schauen wir genau hin: Wie entwickelt sich das Verstehen, welche Kommunikationswege nutzt Ihr Kind bereits und wie sieht das sprachliche Umfeld aus? In der Therapie arbeiten wir spielerisch an Wortschatz, einfachen Satzmustern und der Freude am Sprechen. Eltern erhalten viele alltagsnahe Anregungen, wie sie die Sprachentwicklung zuhause gezielt unterstützen können. Frühzeitige Förderung kann helfen, späteren Sprachstörungen vorzubeugen oder sie deutlich abzumildern.
Sprachentwicklungsstörung (SES)
Eine Sprachentwicklungsstörung (SES) liegt vor, wenn Kinder deutlich und anhaltend hinter der sprachlichen Entwicklung Gleichaltriger zurückbleiben. Betroffen sein können Wortschatz, Grammatik, Lautbildung und Sprachverständnis. Kinder mit SES haben oft Mühe, sich mitzuteilen, werden nicht immer verstanden und können in Kita oder Schule schnell frustriert reagieren.
Im Rahmen unserer Logopädie für Kinder in Aachen-Eilendorf erfassen wir durch Tests und spielerische Beobachtung genau, welche Bereiche betroffen sind. Darauf aufbauend erstellen wir einen individuellen Therapieplan mit klaren Zielen. Wir arbeiten an Wortschatz, Satzbau, Lautbildung und Verstehen – immer eingebettet in Spiele, Bilderbücher und alltagsnahe Situationen. Gleichzeitig beraten wir Eltern und Fachkräfte, wie sie Sprache im Alltag gezielt anregen können.
Wortschatzdefizite
Ein Wortschatzdefizit kommt meistens im Rahmen einer SES vor und zeichnet sich durch einen geringen, nichts altersentsprechenden Wortschatz aus. Sowohl im Sprachverständnis als auch bei der Sprachproduktion fallen Probleme auf. Die Kinder haben einen geringen passiven Wortschatz und klnnen komplexeren Unterhaltungen nicht ausreichend folgen. Der aktive Wortschatz ist gekennzeichnet durch einfache, häufig vorkommende Wörter. Die Abspeicherung neuer Wörter bereitet häufig große Schwierigkeiten. Bei mehrsprachigen Kindern sind die Wortschatzdefizite in allen Sprachen vorhanden.
Unsere Logopädie für Kinder in Aachen-Eilendorf fördert den Wortschatz systematisch: Wir erweitern aktiv den Bedeutungsumfang, üben Kategorien, Wortfelder und typische Alltagssituationen. Durch Geschichten, Bilder, Spiele und dialogisches Lesen lernt Ihr Kind neue Wörter kennen, sicher anwenden und besser behalten. Ziel ist, dass Ihr Kind sich genauer ausdrücken kann und sich sprachlich ernst genommen fühlt.
Dysgrammatismus
Beim Dysgrammatismus bereitet der Satzbau Schwierigkeiten. Kinder lassen wichtige Wörter weg, bilden falsche Verbformen („ich gehen“, „du warstest“), vertauschen Satzbausteine („Morgen wir in Park gehen“) oder nutzen kaum Nebensätze.
In unserer Logopädie für Kinder in Aachen-Eilendorf bauen wir Grammatik kleinschrittig auf. Mit Bildern, Geschichten und Bewegungsspielen üben wir typische Strukturen wie Mehrzahl, Zeitformen, Artikel, Präpositionen und komplexere Sätze. Die Kinder erleben Grammatik nicht als „Regelwerk“, sondern als Werkzeug, mit dem sie erzählen, fragen und erklären können. Eltern erhalten leicht umsetzbare Ideen, wie sie korrekte Strukturen im Alltag unaufdringlich modellieren können.
Artikulationsstörung
Unter einer Artikulationsstörung versteht man die Fehlbildung von Lauten durch die inkorrekte Stellung der Zunge und/oder der Lippen. Dies kann zum Beispiel durch eine schwache mundmotorische Muskulatur verursacht werden, die unter anderem durch einen zu langen Schnullergebrauch (über 24 Monate) entsteht. Das bekannteste Beispiel ist der Sigmatimus interdentalis (auch "Lispeln" genannt).
In der Logopädie für Kinder in Aachen-Eilendorf analysieren wir zunächst, welche Laute betroffen sind und auf welcher Ebene die Schwierigkeit liegt. Die Therapie verläuft vom Einzellaut über Silben, Wörter und Sätze hin zur freien Spontansprache. Durch spielerische Übungen, Spiegelarbeit und Hörschulung wird das Sprechen klarer – und Ihr Kind erlebt, dass es verstanden wird.
Phonologische Störung
Bei einer phonologischen Störung kommt es zu Lautauslassungen ("Apfe" statt "Apfel") oder Lautersetzungen ("Kasche" statt "Tasche"). Die Kinder können die Laute dabei motorisch korrekt bilden, jedoch nicht sinnvoll nachsprechen oder innerhalb eines Wortes verwenden. Ihnen gelingt es nicht, sich selbst zu korrigieren, da der Laut im Sprachsystem falsch abgespeichert wurde und erst einmal umprogrammmiert werden muss.
Unsere Logopädie für Kinder in Aachen-Eilendorf setzt auf eine systematische Umprogrammierung des Lautsystems. Dabei werden die Laute zunächst auf allen Ebenen auditiv differenziert, bis sie produktiv erarbeitet werden.
Myofunktionelle Störung & viszerales Schluckmuster (MFT)
Bei myofunktionellen Störungen handelt es sich um eine motorische und/oder sensorische Auffälligkeit der Muskelfunktionen im Mund-Gesichts-Bereich. Typische Hinweise sind offene Mundhaltung, Zungenvorstoß beim Schlucken,eine pathologische Zungenruhelage (Zunge im Ruhezustand nicht am Gaumen) sowie Habits (Nägelkauen, Lippen ablecken usw.). Ein viszerales Schluckmuster kann langfristig Zahn- und Kieferstellungen beeinflussen.
In unserer Logopädie für Kinder in Aachen-Eilendorf arbeiten wir eng mit Kieferorthopäd*innen zusammen. In der Myofunktionellen Therapie trainieren wir Lippen-, Zungen- und Kiefermuskulatur, üben einen physiologischen Lippenschluss und ein korrektes Schluckmuster. Kinder lernen spielerisch, wie sie ihre Zunge in Ruhe und beim Schlucken richtig positionieren. Das unterstützt nicht nur die Zahnstellung, sondern wirkt sich auch positiv auf Aussprache und Mundschluss aus.
Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS)
Die Lese-Rechtschreib-Schwäche betrifft Auffälligkeiten beim Lesen und Schreiben. Beim Lesen werden viele Fehler gemacht, es bestehen Schwierigkeiten beim Erlernen von Buchstaben und die Lesegeschwindigkeit bleibt gering. Beim Schreiben haben Kinder Probleme sich die Laut-Buchstaben-Beziehung einzuprägen, Laute werden nicht herausgehört und die Schreibweise ist von Auslassungen, Verwechslungen und Vertauschungen geprägt. Hausaufgaben werden zur Belastung, das Selbstbewusstsein leidet und manchmal kommen weitere schulische Probleme dazu.
Unsere Logopädie für Kinder in Aachen-Eilendorf setzt an den Grundlagen von Lesen und Schreiben an: Lautbewusstsein (phonologische Bewusstheit), Buchstaben-Laut-Zuordnung, Silbenstruktur und Wortaufbau. Schritt für Schritt trainieren wir Lesegenauigkeit, Lesetempo und Rechtschreibstrategien. Wichtig ist uns, dass Kinder wieder Erfolgserlebnisse haben und sich nicht über ihre Schwierigkeiten definieren. Eltern erhalten Unterstützung, wie sie ihr Kind zuhause begleiten können, ohne dass jede Hausaufgabe zum Konflikt wird.